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何美  
研究领域: 教师教育研究、国际教育(组织)研究、学习科学、科学教育、比价教育研究
简    介:
获理学学士、教育学博士学位,2012年毕业于华东师范大学比较教育专业,2010年9月至2011年9月于美国纽约州立大学联合培养一年,2010年2月至2010年5月于联合国教科文组织实习工作,2009年9月至2012年7月于华东师范大学国际教师教育中心做研究助理,2006年9月至2009年7月于华东师范大学学习科学研究中心做研究助理。
主要科研成果

著作章节

  1.“基于模型的推理”,高文主编,《学习科学关键词》,上海:华东师范大学出版社,200812 月;

  2.“多媒体学习”(合作撰写),高文主编,《学习科学关键词》,上海:华东师范大学出版社,200812 月;

发表论文

  3.“美国实施‘优秀科学教师专业标准’经验述评”,《教育发展研究》,2012年第6期;

  4.“建模学习软件‘学习者中心’设计理念探讨”,《扬州大学学报(高教研究)》,2012年第2期;

  5.“学习·教学·技术”知名学者访谈之“教学技术研究发展:方法与模型——诺伯特· 西尔教授访谈”,《中国电化教育》,2009 年第 3期;

  6.“科学教学中的建模活动:若干概念与研究主题”,《全球教育展望》,2009年第2 期;

  7.Green industry, circular economy, and cultivating ecological literacy of citizen: An educational design for authentic science learning(第三作者),本文为 2008 国际生物教育大会(法国勃艮第,20086 24日-28 日)会议论文集收录;

  8.“认知心理学视角下的多媒体学习研究”(第二作者),《扬州大学学报(高教研究)》,20088月;

译文:

  9. 萨沙.巴拉布,第9 章,“具身化课程的设计策略”,《教育传播与技术研究手册》,2012年;

  10. 查尔斯.瑞格鲁斯,第18章“精制理论:确定范围与顺序的指导”,《教学设计的理论与模型》(查尔斯.瑞格鲁斯编著),教育科学出版社,2011 年;

  11.联合国教科文组织亚太地区教育局局长金光祚在日本教科文全委会 124 届工作会议上的讲话,《世界教育信息》,2011年第3 期;

  12.联合国教科文组织前欧洲高等教育中心主任让.萨德拉克在中国民办高等教育专业委员会成立大会上的演讲,《世界教育信息》,2010年第2期;

  13.“与发展伙伴的磋商:布基纳法索基础教育十年发展计划”,《教育展望》(联合国教科文组织国际教育局主办比较教育季刊 Prospects 中文版)第 138期,2008 1月;

  14. “构建一个全民学习的世界”,《教育展望》(联合国教科文组织国际教育局主办比较教育季刊Prospects 中文版)第137期,2007 9 月;

  15.“编者按及专栏导言”,《教育展望》(联合国教科文组织国际教育局主办比较教育季刊Prospects中文版)第 137 期,20079 月。


主要科研项目

 1.参与教育部师范司委托、世界银行资助项目“教师专业标准国际比较研究”,2010-2011年;

 2.参与教育部师范司委托、世界银行资助《中国教师教育质量标准体系研究》中由国际教师教育中心负责的子项目《中国(中小幼)教师专业标准(框架)研究》,2008-2009年;

 3.参与中央教育科学研究所《中国教育竞争力国际比较研究》,2009年;

 4. 参与上海市浦江人才计划资助项目基于变构学习模型的科学教育有效方式研究——中欧比较的视角”,2008年;

 5. 参与上海市教育科学研究项目中国与欧洲基于变构学习模型的自然科学教学方法比较研究”,2007年;

 6. 参与教育部人文社会科学 2007年度规划基金项目学习科学与技术设计的理论与应用”, 2007年。


获得奖励及荣誉

社会兼职

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