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杨希洁  
研究领域: 特殊儿童早期评估与干预、融合教育学校教育质量评估
简    介:
学习经历——1994年至2001年北京师范大学教育系学士、硕士课程学习;2003年至2004年英国布里斯托大学教育学院“学校效能增值评估”培训;2008年至2011年中美精神分析协会第一期培训、中国第一个Tavistock模式婴儿观察小组培训;2010年至今北京师范大学教育学院博士课程学习。 工作经历——自2001年起在澳门新葡亰平台游戏网站工作至今,先后在特殊教育研究室、中宣部文明办(借调)、学校教育研究部、全国教育科学规划办(借调)、心理与特殊教育研究中心从事教育研究,此外兼任《中国特殊教育》编辑。
主要科研成果

【随班就读】

  论文类:

  (1)独著.中国全面推进随班就读工作的可行性分析.中国特殊教育,2011(11)

  (2)独著.四川和云南部分地区进一步开展随班就读工作的环境分析.中国特殊教育,2011(5)

  (3)独著.随班就读学校残疾学生发展状况研究. 中国特殊教育,2010(7)

  (4)独著.全纳教育环境中学生发展状况的研究. 中国特殊教育,2009(7)

  (5)独著.关于学前全纳教育有效性思考.中国特殊教育,2005(9)

  (6)独著.成功的随班就读数学教师的个案研究.中国特殊教育,2005(1)

  (7)独著.四川新津随班就读项目评估结果.中国残疾人与英国救助儿童会委托项目“四川新津地区随班就读实验”年度报告.2010

  (8)第二作者.北京市随班就读小学资源教师初期运作基本情况调查.中国特殊教育,2004(6)

  (9)第二作者.残疾儿童随班就读质量的影响因素.中国特殊教育,2006(5)

  (10)第二作者.资源教室在随班就读中的作用.中国特殊教育,2003(4)

  (11)第三作者. 农村特殊儿童随班就读支持系统与评价探析.中国特殊教育,2005(10)

  译著类:

  (12)独译.差异教学:帮助每个学生获得成功.中国轻工业出版社,2004

  (13)第一译者.班有天才:普通班级中培养天才儿童的策略与技能.中国轻工业出版社,2003

  (14)第二译者.全纳教育共享手册.华夏出版社,2004

【早期干预】

  论文类:

  (15)独著.自闭症儿童语言障碍表现及其教育训练对策.中国特殊教育,2008(9)

  (16)独著.我国大陆特殊儿童早期干预研究综述.中国特殊教育,2003,40(4)

  (17)第二作者.功能性行为评估的特点及应用价值分析.中国特殊教育,2011(2)

  专著类:

  (18)第一作者.特殊儿童成长手册. 儿童乐益会沃尔玛基金课题资助项目.2011

  (19)第二作者.第十章:残疾儿童的康复.见陈云英.中国特殊教育学基础.北京:教育科学出版社,2004:366-385

【教育评估】

  论文类:

  (20)第一作者.第七章:以效能评价为核心的学校发展性评价制度研究现代学校.见朱小蔓.现代学校制度的理论与实验研究.北京:教育科学出版社,2008

  (21)独著. PISA特点分析及其对我国基础教育评价制度改革的启示.教育科学研究,2008(2)

  (22)The third coauthor.Developing school evaluation methods to improve the quality of schooling in China: a pilot ‘value added’study. Assessment in Education. 2006 (2)

【其他成果】

  论文类:

  (23)独著.发展特殊教育是政府的天然职责.中国德育,2011(9)

  (24)独著.中小学欺负行为的特点及干预.中国德育,2007(8)

  (25)独著. 第十四章:佛山市顺德区农民工子女教育调研.见田慧生,吴霓主编.农民工子女教育问题研究.北京:教育科学出版社,2010

  (26)第三作者.国外特殊教育经费投入和使用及其对我国特殊教育发展的启示.中国特殊教育,2009,108(6)

  (27)第二作者.学校德育与学生网络生活之间“不同轨现象”实证.现代教育论丛,2009(5)

  译著类:

  (28)独译.指标B7:哪些因素影响经费支出水平.见中央教育科学研究所组织编译.教育概浏2011——OECD指标.北京:教育科学出版社,2011

  (29)第一译者.指标B7:哪些因素影响经费支出水平.见中央教育科学研究所组织编译.教育概览2010——OECD指标.北京:教育科学出版社,2010

  (30)独译.第六章 定量研究的研究设计.见袁振国主译.教育研究方法导论.北京:教育科学出版社,2010

  (31)独译.十章,男孩和学校;十五章,性和人际交往.见范玮等.拯救心灵——培育新好男孩的全新方案.北京:民族出版社,2004


主要科研项目

近年参与各类课题研究有30多项,其中重点课题如下:

  个人主持的课题:

  (1)中国残疾人联合会-英国救助儿童会委托课题 “四川、云南随班就读实验”(2008-2011)

  (2)英国救助儿童会基金课题“特殊教育学校发展与全纳教育”(2010-2011)

  (3)儿童乐益会沃尔玛基金资助项目《特殊儿童成长手册》开发(2010)

  (4)央所科研专项基金课题“随班就读学校特殊学生生态状况调查” (2009-2010)

  (5) 央所科研专项基金课题“中等职业学校学生积极心理品质培养的个案研究” (2010年-2012)

  作为主要成员参与的课题:

  (1)教育部委托课题“修订《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》”(2010-2011)

  (2)教育部委托课题“‘融合教育(随班就读)制度的必要性与可行性’”论证“(2011)

  (3)中央教育科学研究所课题“国际教师学习与发展模式研究”(2009 -2011)

  (4)全国教育科学 “十一五”规划教育部重点课题“中小学生学业成就调查研究”(2008年-2011年)

  (5)全国教育科学“十五”规划国家重点和“十一五”规划国家一般课题“基础教育阶段现代学校制度的理论与实验研究” (2005-2008)

  (6)福特基金会资助课题“中国公办中小学民主管理委员会建设的实验研究”(2005-2008)

  (7)教育部与联合国儿童基金会课题“中国爱生学校标准制订” (2006-2007)

  (8)中央教科所与英国布里斯托大学合作课题“用增值法评价学校效能” (2003-2005)


获得奖励及荣誉

社会兼职

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