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张冲  
研究领域: 青少年心理健康与情绪情感发展、学习困难研究,特殊儿童心理发展与教育研究
简    介:
澳门新葡亰平台游戏网站心理与特殊教育研究中心党支部书记、团委副书记。1997年9月-2001年7月,在辽宁师范大学教育学院攻读心理学专业,获本科学位。2001年9月-2004年7月,在辽宁师范大学心理学院攻读发展与教育心理学专业,获硕士学位;攻读硕士学位期间(2002年10月-2004年4月)赴北京师范大学心理学院做毕业论文。2004年7月,进入中央教育科学研究所心理与特殊教育研究中心从事科研工作。2007年9月-至今,在北京师范大学心理学院攻读发展与教育心理学专业博士学位。2010年底,就中英合作项目“改进中国教育评价和质量”赴英国布里斯托大学访学,进行合作研究。自2008年以来,参与院多项集体重大获奖项目,包括《教育规划纲要》意见收集整理工作、“汶川震后教育重建工作”、院调研平台“教育规划纲要”贯彻落实情况、“全国教科研系统联盟”建设工作和教育部下达的全国教育系统行风评议培训工作、《对话教育热点》撰写等多项工作。多次获“央所人才支持计划”青年人才称号;获教育部直属机关2010-2011年度优秀共青团干部称号;编著《学生情绪问题与教育方案》获2010-2011年度央所科研成果“优秀奖”。
主要科研成果

(1)代表论文

1)《新时期中小学班主任对本职工作认知现状的区域调查研究》.张冲.《教育研究与实验》,2011,5

2)《教师幸福感研究现状与培养对策》.张冲.《中国特殊教育》,2011,9

3)《“名师强师工程”铺平教师职业发展幸福路》.张冲等.《中国德育》,2011,5

4)《中国教师积极心理品质量表的编制研究》.张冲等.《中国特殊教育》,2011,2

5)《国外对学习困难大学生的教育和关注及启示》.张冲等.《大学》,2011,8

6)《初中生积极心理品质培养研究》.张冲.《中国特殊教育》,2010,11

7)《小学三年级儿童英语语音规则的内隐学习和外显学习的实验研究》.张冲等.《中国特殊教育》,2010,9

8)《中学生情绪智力和创造性倾向发展特点及其关系研究》.张冲等.《中国特殊教育》,2009,9

9)《整体构建新课改下中小学心理健康教育模式》.张冲等.《2005/200中国基础教育发展研究报告》.北京:教育科学出版社,2006

(2)编著

编著:《学生情绪问题与教育方案》.张冲等编著.北京:中国轻工业出版社,2010年3月出版

参与编写主要成果:

1)《从废墟上站起来的教育》.张冲等.《对话教育热点》.北京:教育科学出版社,2010年出版

2)第三节《注重实践强化技能》.张冲等.《心理健康(教师用书)》.人民教育出版社课程教材研究所,职业教育课程教材研究开发中心.北京:人民教育出版社,2009年出版

(3)参与翻译主要成果

参与翻译《教育研究方法导论》(第九版)、《教育概览2011OECD指标》、《教育概览2010OECD指标》、《发展心理学》、《儿童心理学手册》(第六版)等共8章,约23万字。


主要科研项目

(1)近年主持的科研项目

1)中央教育科学研究所2010年度科研公益金项目“职校生积极心理品质发展特点调查和学校支持系统的个案研究”(课题批准号:GY2010089)。2010年11月-2012年1月:课题主持人。

2)中央教育科学研究所2008年度科研公益金项目“情绪智力和创造性关系的研究:创新教育的证据”(课题批准号:GY200824)。2008年2月-2010年5月:课题主持人。

3)国家科技部基础性工作专项“中国儿童青少年心理发育特征调查”(项目编号:2006FY110400)。2007年11月-2009年12月:积极情绪子课题负责人。

(2)近年参与的科研项目

1)全国教育科学“十一五”规划课题“中国儿童发展与教育资源库建设研究”(课题批准号:YS2007C14)。2006年10月-2009年10月:核心研究人员。

2)教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中学生社会适应的危险性因素和保护性因素”(课题批准号:05JJDXLX001)。2007年7月-2010年10月:核心研究人员。

3)中英合作项目“改进中国教育评价和质量”。2008年3月-2010年4月:

核心研究人员。

4)横向课题“我国教育改革中正在进行的创新教育试点情况、经验和挑战”。2007年10月-2008年1月:主要成员。

5)全规办“十五”课题“新课程背景下促进学生自主学习的课堂教学实验研究”(批准号:EHA030436)。2005年12月-2009年7月:核心研究人员。


获得奖励及荣誉

社会兼职

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