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2017年第01期(总第15期)
中国教科院北京房山实验区专家组编 2017年01月17日  
 
 
  工作动态
 
 

  澳门新葡亰平台游戏网站基础教育研究所所长陈如平到房山实验区进行专题培训和项目调研为深化澳门新葡亰平台游戏网站房山实验区的工作,推进“学校课程整体建构”项目实验,2017年1月6日,澳门新葡亰平台游戏网站基础教育研究所陈如平所长和他的团队应邀来到房山进行为期一天的专题培训和项目调研活动。

  上午的专题培训活动在房山进校综合楼二层报告厅进行,区教委副主任武玉章,房山进校校长郭冬红、副校长杨志华,中、小教科长以及我区各幼儿园园长、副园长,各中小学校长、副校长,共计360多人参加。活动由副校长杨志华主持。

  陈如平所长首先进行《站在整体育人的高度设计学校课程体系》的专题报告,对“学校课程体系设计123”作了具体详尽的阐述:“1”即一个信念——“为每个学生提供适合发展的教育”,其实质就是“提供适合学生发展的课程”。“2”即两种意识——课程意识和课程体系意识。“3”即三个关键——高度、集成度和审美度,并结合一些学校的具体实例,讲述课程体系设计的“1+6”要素,以及课程体系设计的基本步骤。通过一个个生动、鲜活的案例给参会人员直观地呈现出了学校应该如何提炼和表述办学理念、如何确定育人目标、如何划分课程领域等。陈所长的报告为我区学校课程体系建设指明了方向和路径。

  人大附中实验小学尹军校长从实践操作层面作了《静待花开》幸福课程实施推进介绍,围绕做好人的工作、做好顶层设计、做好资源整合、做好过程掌控等方面进行了智慧分享。尹校长学校课程体系建设成功案例的分享具有很强的说服力。

  最后,教科室副主任周长凤根据我区课程建设的现状作了题为《加强学校课程体系建设,促进课程整体育人》的总结发言。周主任首先基于我区课程建设推进情况澄清了三个观点:课程一定要放在整个育人系统中去建设,不是就课程说课程;学校课程建设是“全民行动”,不是某些人的行为。其内容不仅仅包括校本课程建设,更应该包括学校课程体系的构建、国家课程校本化实施、地方课程主题化、校本课程个性化开发、课程整合、课程管理与评价等;“课堂”有效不等于“课程”有效。指出了我区学校课程建设的三种水平,即以“教学建设”为中心、以“课程建设”为中心和以“课程体系建设”为中心,并基于三种不同的课程建设水平勾勒出了我区学校课程建设推进的基本路径。

  下午,澳门新葡亰平台游戏网站基础教育研究所的李红恩、方铭琳、杨清、牛楠森四位博士到石楼中学进行课程调研。参加此次活动的有中教科陆明辉老师,教科室主任甄增瑞及其团队,长阳中心幼儿园、坨里中心校、琉璃河中心校、四○一学校、韩村河中学、房山中学7个项目校的主管校长以及课程负责人。活动由周长凤副主任主持。

  第一阶段,学校汇报。7个项目校的负责人分别就学校的课程方案、现存的问题以及需求作了汇报,他们的汇报让四位专家对学校的课程建设情况有了一个初步的诊断。

  第二阶段,专家指导。四位专家对学校在课程建设方面一些优秀的做法给予了充分的肯定,并在此基础上提出了改进建议,切实帮助学校理清了学校课程方案中混乱的课程概念,把握了学校进行课程顶层设计的基本思路,四位专家的建议为学校下一步课程建设的推进指明了方向和路径。

  第三阶段,总结发言。中教科陆明辉老师简要回顾了房山课程改革的历程以及与北京教科院、中国教科院、高校院所等的项目合作情况,并希望借助与中国教科院的合作,促使房山教育再上新台阶!

  专家的精彩报告,校长的智慧分享,四位博士的针对性指导,给我们呈现了一场饕餮盛宴。感谢中国教科院基础教育研究所陈如平所长和他的团队,感谢房山区教委、房山进校各位领导的大力支持,感谢全区中小学校的积极参与。让我们共同努力,为房山教育强区建设奉献各自的智慧!

  “中考改革精神下的课程建设和课堂教学”专题讲座为了进一步推进房山区中考改革的进程,提升中学业务校长的专业化水平,2017年1月10日,澳门新葡亰平台游戏网站特邀专家北京教育科学研究院课程室主任朱传世研究员到中教院房山实验区房山区教师进修学校进行指导。本次活动由房山区教师进修学校干训处教研员白永然组织,首师大房山附中副校长段文海主持,房山进校副校长杨志华、干训处主任张双印、教科室副主任周长凤、郭树民、区教委中教科干事陆明辉、王明宇以及房山区中学业务校长、部分小学副校长、幼儿园业务园长参加了此次活动

  朱传世研究员做了“中考改革精神下的课程建设和课堂教学”专题讲座,从中考改革的背景、中考改革与课程应对、学校课程变革性实践三个方面对中考改革精神下的课程建设和课堂教学进行了有理有据的阐述。

  本次讲座为学员们进一步理解中考改革下的学校教育教学工作提供了清晰的思路,对各学校进行实践探索做出了基础性和理论性铺垫,以及关于选考走班、组织管理、师资调配及硬件条件等方面进行了实践操作性指导。

  房山区教委赴日本开展教育合作交流2017年1月15-19日,房山区教育委员会副主任杨凤娟带队一行6人访问了磬田市教委,与磬田市市长、议长、教育长等人进行了会谈,双方就进一步推进教育交流与合作深入交换了意见,并签署了合作协议。澳门新葡亰平台游戏网站国际与比较教育研究所副所长田辉、房山教师进修学校校长郭冬红、良乡二中校长佟明河、房山幼儿园园长孙玉梅、区教委职成科副科长沈淑英参加了此次访问交流。

  会谈中,双方介绍了各自教育的情况,就教育发展目标、课程改革、教学改进、学习评价、校长和教师队伍建设机制等内容进行了深入的交流。听了杨凤娟副主任介绍的房山区办“心中有人”的教育,磬田市教育长表示非常认同,手写了“爱语回天”以示回应。

  经协商,房山区教委与日中文化教育促进会建立了教育合作关系。根据签订的合作协议,双方将建立稳定的合作机制,积极交换信息,合作开展项目研究,互建友好交流基地,落实在幼儿园、小学、初中建立交流窗口学校,实现校长、师生之间交流互访,以促进国际教育理解,提高教师国际化素养,拓宽学生国际化视野。

  签订合作协议

  在交流期间,杨凤娟副主任一行先后到磬田市城山中学、城北小学、磬田北幼稚园三所学校进行了参观交流。就培养目标、课程设置、课堂教学、课外活动、教师培养等内容进行了深入的交流。

  日本的教育认为:未来需要的人才是需要能够与他人协作结成团队的人;需要能够明确阐述理由的人;需要重视人与人相互关系的人。未来需要的关键能力是协同解决问题的能力、全球化关键能力和主动学习能力。为此,他们的教育发展目标设定为:培养学生坚强的社会生存能力,培养通向未来的领军人才,构建安心安全的学习网络,强化社会联系营造充满活力的社会氛围。为了实现各项发展目标,日本实施以贯彻“学习三要素”(即知识、技能、人格)为核心的课程改革基本目标。学习变革以促进主动学习为核心要素,研究开发适应未来学生学习需求的教育范式,构建培养能力素质的学科体系,培养学生在班级、学校、社区、社会、国家乃至全球范围内协同解决问题的能力,培养学生融入社会必备的对于制度体制的认知,养成以全球化视角思考本国课题,培养解决高端问题能力的跨学科探究性学习。

  回归房山的教育,推进房山区教育综合改革的核心是追寻教育的本质,对内挖掘自身的潜力,运用“统筹、整合、合作、贯通、共享”的发展策略,坚持“用心做教育,做心中有人的教育”,在美丽的乡村,让更多的孩子具备可持续发展的能力;对外加强教育国际交流与合作,用国际视野来把握和发展教育,立足本土,放眼世界,培养更多具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才。

  日本磬田市议长用一个手写“友”的手帕表达了对未来合作的期待。此次交流访问,谱写了房山区教育国际友好交流的新篇章。



 


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